2021年，日本人又獲得了諾貝爾獎(jiǎng)——日裔科學(xué)家真鍋淑郎（Syukuro Manabe）連同德國(guó)科學(xué)家克勞斯•哈塞爾曼和意大利科學(xué)家喬吉奧•帕里西榮獲得了2021年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，日本幾乎以每年獲得1枚諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的速度，將曾經(jīng)的諾獎(jiǎng)大國(guó)——英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后，令國(guó)際社會(huì)驚羨不已。人們不禁要問(wèn)，日本何以在21世紀(jì)初期出現(xiàn)諾貝爾獎(jiǎng)井噴現(xiàn)象？
2000年之后，日本獲得諾貝爾獎(jiǎng)名單：
2000年，白川英樹(shù)，化學(xué)獎(jiǎng)
2001年，野依良治，化學(xué)獎(jiǎng)
2002年，田中耕一，化學(xué)獎(jiǎng)
2002年，小柴昌俊，物理學(xué)獎(jiǎng)
2008年，小林城、益川敏英、南部陽(yáng)一郎，物理學(xué)獎(jiǎng)
2008年，下村脩，化學(xué)獎(jiǎng)
2010年，鈴木章、根岸英一，化學(xué)獎(jiǎng)
2012年，山中伸彌，生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)
2014年，赤崎勇、天野浩、中村修二，物理學(xué)獎(jiǎng)
2015年，梶田隆章，物理學(xué)獎(jiǎng)
2015年，大村智，生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)
2016年，大隅良典，生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)
2018年，本庶佑，生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)
2019年，吉野彰，化學(xué)獎(jiǎng)
2021年，真鍋淑郎，物理學(xué)獎(jiǎng)
短短21年已經(jīng)狂攬20個(gè)諾獎(jiǎng)！
這緣起20年前，日本政府曾制定了一項(xiàng)雄心勃勃的科學(xué)計(jì)劃，口號(hào)是“50年內(nèi)拿30個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)”。時(shí)間不過(guò)過(guò)去20年，已經(jīng)完成了目標(biāo)的三分之二，日本人當(dāng)年吹下的“牛”，正在被變成現(xiàn)實(shí)。
自1901年到2000年中一百年時(shí)間里，日本歷史上一共獲得9個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)。其中3個(gè)物理獎(jiǎng)、2個(gè)文學(xué)獎(jiǎng)、2個(gè)化學(xué)獎(jiǎng)、1個(gè)生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、1個(gè)和平獎(jiǎng)。然而，進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，日本獲得諾貝爾獎(jiǎng)的速度突飛猛進(jìn)，這21年間，共有20名日本科學(xué)家或日籍科學(xué)家獲得諾貝爾獎(jiǎng)，而且都是含金量最高的科學(xué)類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。其中物理獎(jiǎng)9人，化學(xué)獎(jiǎng)6人，生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)5人。照這樣的節(jié)奏，“50年30個(gè)”目標(biāo)，仿佛沒(méi)什么懸念。
日本科學(xué)家，廣受社會(huì)尊重。權(quán)威的“日本社會(huì)階層與社會(huì)移動(dòng)”曾做過(guò)的一項(xiàng)的調(diào)查結(jié)果顯示，在日本的187種職業(yè)中，大學(xué)教師得分83.5分，職業(yè)威望僅次于并列第一的法官、律師，社會(huì)地位和認(rèn)可度相當(dāng)高。
有去日本旅游或者留學(xué)的朋友不知道有沒(méi)有注意到，日本紙幣上人物印的都是著名的文學(xué)家、科學(xué)家這類(lèi)人。1萬(wàn)日元人物肖像是福澤諭吉，日本啟蒙思想家，被認(rèn)為是日本教育之父。
5000日元是樋口一葉，日本著名女作家，是日本文壇象征。這是日本唯一以女性人物做紙幣頭像的人物，在世界范圍內(nèi)也是少有的。她是十九世紀(jì)日本著名平民作家，是日本近代現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的早期開(kāi)拓者之一。在她短短24年的人生中，創(chuàng)作了大量反映當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)狀、關(guān)注日本女性的優(yōu)秀作品，成為當(dāng)時(shí)婦女社會(huì)角色變化的先驅(qū)。
新版1000日元是野口英世，日本生物學(xué)家，畢生致力于科學(xué)研究。他出生于農(nóng)家寒門(mén)，而且童年時(shí)因意外導(dǎo)致左手傷殘。但是他發(fā)憤學(xué)習(xí)，最終取得驕人成績(jī)。他曾在南美和非洲從事研究工作，在研究黃熱病的時(shí)候不幸感染去世。他的碑文上寫(xiě)著：“他畢生致力于科學(xué)，他為人類(lèi)而生，為人類(lèi)而死”。
透過(guò)日本的諾貝爾獎(jiǎng)的獲得，我們可以從中窺到一些日本教育變革后的可取之處。
教育的變革
日本人自2000年以來(lái)誕生超過(guò)20位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主中，在戰(zhàn)后接受高等教育的超過(guò)9成；在日本國(guó)內(nèi)讀完大學(xué)本科或?qū)？频倪_(dá)到100%。日本新世紀(jì)諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主幾乎都是在戰(zhàn)后接受大學(xué)教育的。日本1947年頒布了《教育基本法》，開(kāi)始用和平主義和民主主義教育取代以往的國(guó)家主義和軍國(guó)主義教育 。
科研環(huán)境獨(dú)立自由
國(guó)立大學(xué)享有高度的辦學(xué)自主權(quán)，譬如校長(zhǎng)由教師選舉產(chǎn)生，教授會(huì)對(duì)教師人事和教學(xué)經(jīng)費(fèi)具有議決權(quán)等。日本大學(xué)多半是研究型大學(xué)，以科研帶動(dòng)教學(xué)，而不是教學(xué)型學(xué)校，這是日本頻出高質(zhì)量科研成果的重要原因。日本除了東京大學(xué)和京都大學(xué)外，名古屋大學(xué)、東北大學(xué)、北海道大學(xué)等大學(xué)也產(chǎn)生了諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)摺?nbsp;
大學(xué)教師獲得了更多的研究自由和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支撐，大批理工科學(xué)生獲得了參與科學(xué)研究的機(jī)會(huì)，受到了更好的科學(xué)研究訓(xùn)練。
卡耐基大學(xué)教師國(guó)際調(diào)查顯示，七成左右的日本大學(xué)教師在教學(xué)與科研中更重視科研。搞科研只靠主觀(guān)意愿不夠，還得有先進(jìn)的儀器設(shè)備和充裕的研究經(jīng)費(fèi)，這些都需要有堅(jiān)實(shí)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的支撐。日本相對(duì)國(guó)內(nèi)在科研上投入更大，理工科學(xué)生想要專(zhuān)心搞科研，日本的確是一個(gè)不錯(cuò)的留學(xué)選擇。
導(dǎo)師的影響
日本大學(xué)的教授，對(duì)科技競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性和重要性有著深切的感悟，因此人人都可以說(shuō)是拼命三郎，而且對(duì)解決科技問(wèn)題與發(fā)表期刊論文之間的關(guān)系有著非常清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)科研選題的新穎性和科研數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性要求非常嚴(yán)格。這種精神氣質(zhì)當(dāng)然會(huì)通過(guò)言傳身教的方式傳遞給他們的學(xué)生。
有一位赴日科學(xué)家的文章，談了他的一個(gè)親身感觸：我第一次參加日本實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的小組會(huì)（seminar）。讓我驚訝的是他們對(duì)待所謂"錯(cuò)誤"結(jié)果的態(tài)度。他們會(huì)非常認(rèn)真地研討結(jié)果錯(cuò)在什么地方，為什么錯(cuò)。但他們不會(huì)對(duì)研究者本人提出任何批評(píng)。
日本的研究型大學(xué)始終是把目光投向世界前沿，并把它與教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)。日本高校教授在從事科研過(guò)程中，自由度也相當(dāng)高。在日本，高校老師不會(huì)因?yàn)樵谝欢螘r(shí)間內(nèi)沒(méi)有出科研成果而擔(dān)心受到冷落或失去飯碗，在研究過(guò)程中，也很少受政府和社會(huì)的諸如考核、評(píng)價(jià)等干擾，可以長(zhǎng)期潛心從事研究。日本人獲諾貝爾獎(jiǎng)就是在這種體制下產(chǎn)生的。
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